CAPITULO 2
- NANCY EDITH OCHOA LOPEZ 1301-14-19055
- 27 feb 2016
- 3 Min. de lectura
INTRODUCCION
ESTUDIO DEL DE
DESARROLLO HUMANO
INTRODUCCION
TEORIA E INVESTIGACION
El capítulo 2 es un capitulo se podría decir que con un enfoque más científico, es este encontraremos diferentes conceptos y teorías.
La teoría y la investigación son hilos entretejidos que predicen resultados por medio de hipótesis. Hipótesis que después de la investigación se convierte en teoría con relación al desarrollo del ser humano. Teniendo en cuenta que la ciencia del desarrollo no puede ser completamente objetiva porque los seres humanos somos cambiantes .
Se describirán las 5 perspectivas para el estudio del desarrollo humano como es la Psicoanalítica, de aprendizaje, cognoscitiva, contextual, y la evolutiva.
Se describirán las 5 perspectivas para el estudio del desarrollo psicosocial, de Erick Erickson etc. Las investigaciones cualitativas y cuantitativas.
TEORIA E INVESTIGACION
CUESTIONES TEORICAS BASICAS.
Una teoría científica es un conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente para organizar, explicar y predecir datos. Las teorías inspiran nuevas investigaciones y predicen
sus resultados mediante la gegeracion de hipótesis, que son explicaciones o predicciones tentativas que se ponen a prueba en mas investigaciones
EL DESARROLLO ES ACTIVO O REACTIVO?
La persona tiene una participación activa en su desarrollo tales como los niños tienen impulsos y necesidades internas que influyen en su desarrollo, pero también son animales sociales que no se desarrollan bien si están aislados.
Modelo mecanisista: Modelo que considera el desarrollo como una serie de respuestas predecibles a losestimulos
Imagen : www.instabeat.me
Modelo Organicista: Modelo que considera que el desarrollo humano es iniciado internamente por un organismo activo y que ocurre en una secuencia de etapas diferenciales.
¿EL DESARROLLO ES CONTINUO O DESCONTINUO?
Los modelos mecanicista y organicista difieren también en torno a una segunda cuestión, el desarrollo es continuo, es decir gradual y creciente, o es descontinuo, es decir abrupto y desigual.
Cambio cuantitativo: Cambio de numero o cantidad, como estatura, peso, o cantidad de vocabulario o frecuencia de comunicación.
Cambio cualitativo: Cambio de clase estructura u organización, como la transición de la comunicación no verbal a la verbal.
Perspectiva Psicoanalítica: Punto de vista en el que fuerzas inconscientes delinean el dearrollo humano.
DESARROLLO PSICOSEXUAL: Según la teoría freudiana, secuencia invariable de etapas del desarrollo de la personalidad infantil, en la que la gratificación pasa de la boca al ano y a los genitales.
CINCO PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO.
Erick Erickson, Desarrollo Psicosocial. El proceso del desarrollo del yo o el mi mismo es influido por la sociedad y la cultura.
PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE. Vision del desarrollo humano que sostiene que los cambios de conducta son el resultado de la experiencia o de la adaptación al ambiente.
CONDICIONAMIENTO CLASICO: Aprendizaje basado en la asociación de un estimulo que por lo general no provoca una respuesta particular con otro estimulo que si lo provoca.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Aprendizaje basado en la asociación de una conducta y sus consecuencias.
INVESTIGACION CUANTITATIVA: Trata con datos numéricos que pueden medirse de manera objetiva por lo general responde a preguntas de cuanto o cuantos.
INVESTIGACION CUALITATIVA: Esta se enfoca en datos no numéricos, como las experiencias subjetivas, sentimientos o ideas.
Fuete de imagen: www.123rf.com
GLOSARIO
REFORZAMIENTO: Según el condicionamiento operante, proceso que fortalece y estimula la repetición de una conducta deseada.
ESQUEMAS; Termino de Piaget para designar los patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares.
ACOMODACION. Termino de Piaget para designar los cambios de la estructura cognoscitiva para incluir información nueva.
REFERENCIAS
Libro de DESARROLLO HUMANO DE PAPALIA.
CONCLUSION
El capítulo 2 teorías e investigación nos enseña que la teoría es un conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente para organizar explicar y predecir datos.
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